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经贵宝:补上高职政策环境质量的“短板”
袁洪志:文化育人_高等职业教育质量提升的新视角
袁洪志:高职教学诊改应重点做好三件事
王成方:用人才培养状态大数据诊断和改进教学
周俊:诊断与改进:质量自我提升的不竭动力
何锡涛:构建现代职业教育管理监测平台的思考
袁洪志:高职院校质量保证主体责任需落实
杨应崧:教学质量要“医院体检”,更要“自我保健”